为助力学生突破语文学习“高原停滞”困境，提升语文学习效能，莱钢高中特邀教育心理学、咨询心理学双博士杜大千，开展“重构你的语文认知体系”心理健康网络直播课程。

       直播前，心理健康教师朱林介绍了课程重点，聚焦语文学习“高原停滞”现象，从认知心理学角度剖析成因与解决办法，吸引众多学生关注。

       直播中，杜博士结合教育部语文教育质量数据，指出约41.7%学生存在语文“高原停滞”问题。他从认知心理学视角，深入解析问题成因，强调唤醒大脑深度学习模式的重要性，引导学生从个人情感到社会理解拓展思维边界，提升问题解决能力。课堂上，学生们通过线上互动积极参与，在留言区提问、分享学习困惑，杜博士及时回应，答疑解惑。

       此次网络直播课程，是莱钢高中探索心理健康教育与学科融合的新尝试，借助线上平台打破时空限制，为学生语文学习提供新思路，也丰富了学校心理健康教育形式，助力学生全面发展。后续学校将持续开展此类有益课程，陪伴学生成长。